Progetto Ipazia per la promozione della cultura scientifica |
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Giuliana
Zucchi |
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Il corso è
rivolto a studenti del triennio.
PROGRAMMA 4
marzo – Gli “Elementi” di Euclide. La loro struttura e la loro
interpretazione. Il V postulato. Tentativi di dimostrazione. 11
marzo – La geometria come teoria assiomatica: punto di vista classico
e punto di vista moderno. Interpretazioni e modelli. Indipendenza,
completezza e coerenza.
SITI UTILI http://aleph0.clarku.edu/~djoyce/java/elements/elements.html ln questo sito è sta utilizzata la bella versione on-line degli "Elementi" di Euclide, con figure interattive e dinamiche realizzate dall’autore. Ma D.E. Joyce non si è occupato solo degli elementi di Euclide; si veda in particolare la seguente pagina sulla tassellazione del piano iperbolico nel modello di Poincarè: http://aleph0.clarku.edu/~djoyce/poincare/poincare.html Un sito molto interessate e ricco di materiali didattici sulle geometrie non euclidee è quello di "AbraCAdaBRI", rivista telematica degli utilizzatori di Cabri-géomètre, presso l’IMAG di Grenoble: http://www-cabri.imag.fr/abracadabri/GeoNonE/GeoNonE.htm In questo sito è possibile trovare delle ottime pagine sulle geometrie non euclidee, realizzate usando il software Cabri-géomètre e anche CabriJava. Un sito sempre ricco di riferimenti storici è http://www-history.mcs.st-and.ac.uk/history/HistTopics/Non-Euclidean_geometry.html Completamente dedicato alle geometrie non euclidee è il sito "NonEuclid" di Joel Castellanos (Rice University, Houston, USA):http://math.rice.edu/~joel/NonEuclid/ In questo sito vi è l’illustrazione del modello di Poincaré della geometria iperbolica, con possibilità di costruire figure di geometria iperbolica, utilizzando un applet in linguaggio Java.
BIBLIOGRAFIA Kline, M., Storia
del pensiero matematico, 1972, Einaudi, Torino
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