Le lingue ponte per l’Europa.
Il modello linguistico a 33 ore è stato presente nel nostro Istituto come “sperimentazione linguistica” dall’anno scolastico 1992-93 al 2008-09 con 15 anni di esperienze didattiche e scambi culturali. Dall’anno scolastico 2009-10 il nostro Istituto ha continuato a dare questa opportunità con cinque corsi a 32 ore: due a lingua francese, due a lingua spagnola e uno a lingua tedesca, con un laboratorio di 20 ore di madrelingua per tutte le classi.

È caratterizzato da
30 ore curricolari più 2 laboratori di 20 ore ciascuno così strutturati:
1 laboratorio di madrelingua (terza ora: francese, spagnolo o tedesco)
1 laboratorio di Beni culturali nella classe prima e, a scelta, Latino o Beni
- culturali nelle classi seconda e terza

FINALIZZATI A
- potenziare le lingue
- conoscere l’arte e la letteratura del territorio
- conoscere la lingua e la letteratura latina
- scambiare esperienze linguistiche e culturali all’estero in classe terza
- educare alla cittadinanza europea

ATTRAVERSO
- il potenziamento di due lingue straniere anche con lezioni di un insegnante madrelingua
- l’approccio alle prime conoscenze della lingua latina
- la conoscenza delle radici latine della lingua italiana e delle altre lingue europee
- l’attenzione particolare nello studio dei testi poetici, letterari e teatrali di autori europei
- lo studio dei beni culturali per conoscere il patrimonio artistico del cittadellese e del
- Veneto attraverso l’osservazione e l’analisi diretta dei monumenti
- l’uso dell’informatica per privilegiare la comunicazione con le scuole partner.

L’Indirizzo Tecnologico Sportivo, proposto per la prima volta nell’anno scolastico 2004-05, nasce per dare un “taglio“ più tecnico-pratico ad alcune classi della Scuola Secondaria di Primo Grado, sviluppando e consolidando le abilità motorie con pratica sportiva più frequente e ben organizzata, e le capacità tecniche con un laboratorio di 20 ore di disegno tecnico.

È caratterizzato da
30 ore curricolari più 2 laboratori di 20 ore ciascuno così strutturati:
1 laboratorio di Tecnologia (Disegno tecnico)
1 laboratorio di Scienze motorie e sportive

FINALIZZATI A
- ampliare e approfondire le conoscenze della realtà tecnologica contemporanea
- sviluppare nell’allievo un atteggiamento creativo e ben operante
- privilegiare il potenziamento delle competenze
- approfondire la normale programmazione di Scienze motorie e sportive
- attivare iniziative sportive con la collaborazione di esperti esterni

ATTRAVERSO
- gli strumenti della tecnologia privilegiando lo studio e la pratica
- il potenziamento di attività ludico-motorie, giochi pre-sportivi e sportivi, specialità di
- atletica leggera
- proposte specifiche di attività sportive alternative
- l’uso dell’informatica.

Il modello ad indirizzo musicale è presente nel nostro istituto fin dall’anno scolastico 1989-90 e rappresenta nella realtà territoriale per moltissimi alunni un significativo ambiente di apprendimento e di esperienze dove sono venuti maturando progressivamente i fondamenti del linguaggio musicale attraverso la pratica strumentale che ha dato vita, in alcuni casi, ad una coscienza più amatoriale, legata ad esperienze di associazionismo musicale, alla partecipazione al Gruppo Bandistico della Città, alle Corali di formazione locale e al progetto musicale per le scuole superiori promosso dalla nostra scuola.

È caratterizzato da
30 ore curricolari più 2 ore di musica strumentale con due alunni contemporaneamente e 1 ora di teoria e solfeggio. Nella classe seconda e terza si farà 1 ora di strumento individuale, 1 ora di teoria e solfeggio e un laboratorio di 20 ore di orchestra.

- Sono attive le seguenti classi di strumento: chitarra, flauto, pianoforte e violino.
- Possono iscriversi tutti gli allievi provenienti dalle scuole primarie di cittadella e del territorio limitrofo. devono sostenere una prova attitudinale rivolta alla scelta dello strumento. Non è richiesta nessuna conoscenza preventiva della musica.

CLASSE PRIMA
Alfabetizzazione musicale e acquisizione delle basi tecniche dello strumento.
Saper leggere ed eseguire con lo strumento una melodia.
Approccio alla musica d’insieme.

CLASSE SECONDA
Approfondimento della tecnica di decodifica del codice musicale delle tecniche dello strumento.
Lettura ed esecuzione con lo strumento di una melodia, sia ritmica che melodica. Approfondimento delle tecniche d’intonazione.
Esecuzione musica d’insieme.

CLASSE TERZA
Potenziamento delle tecniche di lettura, scrittura ed agogica.
Esecuzione cosciente ed autonoma di un brano musicale complesso nella musica cameristica e nell’orchestra.
Capire e saper usare la terminologia specifica.
Conoscenza della letteratura dello strumento e orientamento musicale sulla base delle attitudini e tendenze proprie del ragazzo.
Eventuale orientamento al Conservatorio.

Ultimo aggiornamento: 10 Dicembre 2009
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